En medio de los ataques, los directores de escuela están preocupados por el regreso a clases de los asiáticoamericanos

En medio de los ataques, los directores de escuela están preocupados por el regreso a clases de los asiáticoamericanos



Una directora de la ciudad de Nueva York dijo que las familias de muchos de sus estudiantes asiáticoamericanos han tenido miedo a medida que continúan los niveles elevados de sentimiento anti-asiático junto con la pandemia del coronavirus y con la violencia hacia los asiático-estadounidenses ganando más atención nacional.

Los incidentes racistas y los ataques a miembros de la comunidad asiática en público han persuadido, en parte, a algunas familias de no enviar a sus hijos de regreso a la escuela en persona, dicen los administradores.

El administrador de Nueva York, cuya escuela tiene una distinción de Título I, lo que significa que tiene un porcentaje significativo de estudiantes de bajos ingresos, dijo que «el miedo de los estudiantes es real incluso si están a dos cuadras de la escuela».

«Tienen miedo de salir del apartamento y venir a clase, porque podrían ser asaltados o golpeados», dijo el director, cuya escuela tiene una población inmigrante significativa. Habló bajo condición de anonimato por temor a represalias.

En todo el país, las personas de color, incluidos los estadounidenses de origen asiático, son desproporcionadamente más propensas a mantener a sus estudiantes alejados, según muestra una investigación. Pero la disparidad es particularmente frecuente en algunas áreas, como la ciudad de Nueva York. Alrededor del 70 por ciento de los estadounidenses de origen asiático optaron por no participar en el aprendizaje en persona, la mayor cantidad entre todos los grupos raciales y casi el doble de la proporción de estudiantes blancos.

Los padres tienen miedo no solo del acoso escolar sino también del acoso que otros adultos podrían dirigir a sus familias en el camino a la escuela.

Por ejemplo, los administradores dicen que las decisiones sobre la escolarización se han visto fuertemente influenciadas por los informes del año pasado sobre los apuñalamientos de varios miembros de una familia asiático-estadounidense en Texas que, según las autoridades, fueron atacados porque el atacante «pensaba que la familia era china e infectaba a personas con el coronavirus . «

El foro de informes Stop AAPI Hate recopiló casi 2.800 informes de incidentes de odio en todo el país durante cinco meses durante la pandemia. Más recientemente, los asiáticos mayores en los barrios chinos de todo el país han sido blanco de una ola de robos, robos y asaltos; Vicha Ratanapakdee, de 84 años, fue empujada al suelo por un asaltante en San Francisco en enero. Ratanapakdee murió a causa de sus heridas días después.

El director de Nueva York dijo que muchas familias ya han sufrido acoso, lo que hace que el miedo sea aún más real.

«Una madre dijo que llevó a su hija en el tren para ir a la escuela. Y alguien la confrontó: ‘¿Por qué llevas a tu hijo en el tren? ¿Por qué no los dejas en casa?'», Dijo el director. La estaban «acusando no solo de poner en peligro a la niña, sino que, como son asiáticos, están poniendo en riesgo el tren en general».

La ansiedad por tales confrontaciones es tan severa que la escuela está enviando suministros por correo «por una suma de cientos y miles de dólares al final de este año escolar» porque las familias están demasiado asustadas para recoger los útiles, dijo.

Pawan Dhingra, profesor de estudios estadounidenses en Amherst College y autor de «Hyper Education: Why Good Schools, Good Grades, and Good Behavior Are Not Suough», dijo que es probable que las familias adineradas se sientan más cómodas enviando a sus hijos al aprendizaje en persona. sesiones porque tienen acceso a más prácticas y equipos de protección en general y pueden confiar en que sus escuelas con recursos suficientes manejarán mejor las precauciones de seguridad. Pero muchos estudiantes asiático-americanos, en la ciudad de Nueva York en particular, provienen de familias de bajos ingresos y pueden no tener ese privilegio.

El administrador de Nueva York también dijo que más familias asiático-americanas de bajos ingresos han sido firmes en sus decisiones de mantener a sus hijos alejados. Muchos de sus estudiantes, dijo, son criados principalmente por parientes inmigrantes mayores, abuelos o niñeras que saben poco inglés. Sus padres, a menudo en restaurantes u otros trabajadores manuales que son nuevos inmigrantes, toman trabajos fuera del estado para mantener a sus familias. La mayoría de los niños vive en viviendas de vecindad, con varias familias en un apartamento. Dicha dinámica hace que esos estadounidenses de origen asiático sean objetivos especialmente fáciles para las personas que buscan infligir daño, dijo.

«Para que se hagan públicos, perderían su casa porque están subarrendando ilegalmente», dijo el director. «Las personas que los atacan saben que muchos de ellos no pueden acudir a la policía».

También dijo que muchas familias indicaron que temen represalias si denuncian incidentes racistas. Y debido a que la policía a menudo no proporciona traductores ni ayuda para navegar por el complejo sistema de justicia penal, muchas personas de la población con un gran número de inmigrantes desconfían de la aplicación de la ley.

«Cuando vives en la casa de vecindad y denuncias a alguien, pueden regresar y la policía no estará ahí para ti», dijo el director.

La directora de una escuela separada de la ciudad de Nueva York que tiene una gran población de inmigrantes de bajos ingresos dijo que sus estudiantes tenían temores similares. Ella dijo que las preocupaciones comenzaron a principios del año pasado, y muchas familias se negaron a permitir que sus hijos salieran de sus apartamentos.

“Los niños mayores, el año pasado de quinto grado que se graduaron, cuando todo esto empezó tenían mucho miedo, estaban preocupados por ‘¿por qué nos está pasando esto? ¿Por qué nos están culpando del coronavirus?’”, Dijo la directora, quien también. habló bajo condición de anonimato por temor a represalias. «Cuando hablo con los niños ahora y les pregunto: ‘¿Has estado afuera? ¿Has salido a la tienda?’ muchos de ellos han dicho que no «.

Añadió: «Los padres también están estresados, y aunque les gustaría que sus hijos regresaran a la escuela, el miedo a contraer el virus, así como los sentimientos anti-asiáticos, los ha hecho permanecer remotos».

La intimidación dentro de las escuelas también es una preocupación entre los padres, dicen los expertos, a medida que más distritos avanzan hacia la reapertura. Dhingra dijo que antes de la pandemia, los niños asiático-americanos ya habían estado experimentando acoso escolar desproporcionadamente vinculado a ciertas tendencias. Un estudio de estudiantes chinoamericanos de primera y segunda generación, por ejemplo, mostró que a menudo son acosados ​​por sus habilidades académicas, estatus de inmigrantes y barreras idiomáticas. La investigación también encontró que los estadounidenses de origen asiático eran acosados ​​debido a sus características físicas.

Dhingra dijo que el racismo relacionado con el virus podría agravar los problemas preexistentes a medida que las escuelas continúan abriéndose. Un informe publicado en septiembre por la Campaña Juvenil Stop AAPI Hate, un programa de pasantías en la escuela secundaria en Stop AAPI Hate, indicó que una cuarta parte de los adultos jóvenes asiático-americanos habían sido blanco de racismo durante el año anterior.

«El aumento del racismo anti-asiático bajo el coronavirus ha hecho posible que el resentimiento, si no la intimidación absoluta, sea más intenso y quizás más aceptado», dijo.

Los expertos dicen que el acoso escolar podría mitigarse con más educación y conciencia sobre el virus y la experiencia asiático-estadounidense. Sherry C. Wang, profesora asociada de la Escuela de Educación y Psicología de la Consejería de la Universidad de Santa Clara, dijo que la intervención de los espectadores podría resultar útil en tales casos al abordar el acoso y aliviar los temores. Dijo que la responsabilidad no recae únicamente en los estadounidenses de origen asiático para levantarse cuando están siendo atacados, sino también en los aliados para señalar el racismo.

Wang dijo que debido a que el sistema educativo borra en gran medida las historias de los estadounidenses de origen asiático, sus luchas y su activismo, los adultos y los niños a menudo adoptan las narrativas prominentes pero falsas sobre el grupo. Depende de los educadores y los padres en el hogar disipar los conceptos erróneos y asegurarse de que estén teniendo diálogos reales sobre la raza.

«Siempre hay una exclusión de los estadounidenses de origen asiático en las conversaciones sobre la raza», dijo. «Creo que muchos de estos ataques se perpetúan y, en el caso de los niños, es muy fácil asimilarlos. Creo que las escuelas tienen la responsabilidad de intervenir. Pero, hasta cierto punto, ¿cuánto pueden hacer las escuelas si los padres mismos están usando el mismo idioma en casa? «



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